Soal (Pilihan Ganda) Second Language Acquisition dan Jawaban
Contoh Soal Pilgan Tentang Second Language Acquisition
1. Apakah yang dimaksud dengan Interlanguage?
A. Suatu sistem linguistik yang menyimpang dari sistem yang sebenarnya
B. Menjelaskan tentang pengetahuan bahasa yang bersifat sistematis dan terbebas sepenuhnya dari pengaruh sitem B1 maupun sistem B2
C. Bantuk-bentuk bahasa antara yang dipergunakan para pembelajar bahasa pada saat sedang belajar gramatikal B2
D. Suatu usaha yang dilakukan pembelajar B2 dalam menyesuaikan tingkah laku bahasanya
2. Siapakah pakar yang menemukan bahwa kebanyakan kesalahan intralingual memperlihatkan adanya kesulitan belajar yang dialami pembelajar, yang umumnya berbentuk sederhana ?
A. Carl James
B. Richard
C. W einreich
D. Brudi Prabka
A. Suatu sistem linguistik yang menyimpang dari sistem yang sebenarnya
B. Menjelaskan tentang pengetahuan bahasa yang bersifat sistematis dan terbebas sepenuhnya dari pengaruh sitem B1 maupun sistem B2
C. Bantuk-bentuk bahasa antara yang dipergunakan para pembelajar bahasa pada saat sedang belajar gramatikal B2
D. Suatu usaha yang dilakukan pembelajar B2 dalam menyesuaikan tingkah laku bahasanya
2. Siapakah pakar yang menemukan bahwa kebanyakan kesalahan intralingual memperlihatkan adanya kesulitan belajar yang dialami pembelajar, yang umumnya berbentuk sederhana ?
A. Carl James
B. Richard
C. W einreich
D. Brudi Prabka
3. Menurut Krashen, manakah yang termasuk bagian dari nasukan bermakna?
A. Structur e of Language
B. Communicative Strategy
C. Total Physical Response
D. Error Correction
4. Pada Hipotesis Masukanguru jangan memusatkan perhatian kepada bentuk struktur. Termasuk salah satu poin penting apakah pernyataan tersebut?
A. Kosa kata sangat penting
B. Unsur pemahaman
C. Fokus perhatian kepada pesan yang ingin disampaikan
D. Mendengar dan membaca
5. "guru jangan memusatkan perhatian kepada bentuk struktur" Metode Natural Approach Terrel mengharapkan pemelajar adalah seorang bilingual karena ... .
A. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B1
B. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B2
C. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B1 dan B2
D. Pembelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pemelajar dalam bentuk B1 dan B2
6. Fungsi komunikasi pada pembelajar tingkat awal pada pendekatan alamiah ditandai dengan ...
A. mampu berbicara tentang diri dan keluarganya
B. kemampaun membaca wacana dengan topik kegiatan sehari-hari
C. penggunaan struktur bahasa yang baik
D. menerjemahkan wacana bahasa Inggris kedalam bahasa Indonesia
7. Pada kegiatan belajar di kelas, Bapak Subardan guru bahasa Inggris kami mengatakan kepada semua siswa untuk mengadakan diskusi dalam bahasa Inggris setiap hari Jumat. Dengan hipotesis apakah prinsip-prinsip teori pemerolehan bahasa kedua disamakan?
A. Hipotesis urutan alamiah
B. Hipotesis pemerolehan pembelajaran
C. Hipotesis monitor
D. Hipotesis masukan
A. Structur e of Language
B. Communicative Strategy
C. Total Physical Response
D. Error Correction
4. Pada Hipotesis Masukanguru jangan memusatkan perhatian kepada bentuk struktur. Termasuk salah satu poin penting apakah pernyataan tersebut?
A. Kosa kata sangat penting
B. Unsur pemahaman
C. Fokus perhatian kepada pesan yang ingin disampaikan
D. Mendengar dan membaca
5. "guru jangan memusatkan perhatian kepada bentuk struktur" Metode Natural Approach Terrel mengharapkan pemelajar adalah seorang bilingual karena ... .
A. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B1
B. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B2
C. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B1 dan B2
D. Pembelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pemelajar dalam bentuk B1 dan B2
6. Fungsi komunikasi pada pembelajar tingkat awal pada pendekatan alamiah ditandai dengan ...
A. mampu berbicara tentang diri dan keluarganya
B. kemampaun membaca wacana dengan topik kegiatan sehari-hari
C. penggunaan struktur bahasa yang baik
D. menerjemahkan wacana bahasa Inggris kedalam bahasa Indonesia
7. Pada kegiatan belajar di kelas, Bapak Subardan guru bahasa Inggris kami mengatakan kepada semua siswa untuk mengadakan diskusi dalam bahasa Inggris setiap hari Jumat. Dengan hipotesis apakah prinsip-prinsip teori pemerolehan bahasa kedua disamakan?
A. Hipotesis urutan alamiah
B. Hipotesis pemerolehan pembelajaran
C. Hipotesis monitor
D. Hipotesis masukan
8. Sandro adalah seorang siswa Sekolah Menengah Pertama. Ia dan kedua orangtuanya baru saja pindah dari Jakarta ke Solo. Sekolah dan lingkungan tempat tinggalnya yang baru mengharuskan dia menggunakan dua bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan Jawa. Untuk dapat berkomunikasi, Sandro tidak malu untuk mengucapkan kalimat dalam bahasa Jawa, walaupun sering melakukan kesalahan. Termasuk dalam faktor manakah pemerolehan bahasa kedua wacana diatas?
A. pajanan alami
B. pajanan formal
C. caretaker speech
D. hipotesis masukan
A. pajanan alami
B. pajanan formal
C. caretaker speech
D. hipotesis masukan
9. Apakah salah satu kelebihan pajanan formal dikaitkan dengan penguasaan gramatikal pada pembelajar bahasa kedua?
A. dapat berkomunikasi tanpa takut melakukan kesalahan dalam membuat kalimat
B. menimbulkan percaya diri dalam berkomunikasi dengan struktur yang benar
C. kurangnya ksempatan mengklasifikasikan bahasa kedua dalam bentuk percakapan
D. kurangnya teman serta kurangnya kemampuan berkomunikasi
A. dapat berkomunikasi tanpa takut melakukan kesalahan dalam membuat kalimat
B. menimbulkan percaya diri dalam berkomunikasi dengan struktur yang benar
C. kurangnya ksempatan mengklasifikasikan bahasa kedua dalam bentuk percakapan
D. kurangnya teman serta kurangnya kemampuan berkomunikasi
10. Gagalnya seorang pebelajar bahasa menggunakan bahasa target, umumnya disebabkan oleh …
A. sulitnya mempelajari bahasa target
B. tidak adanya lawan bicara
C. sikap pasif pengguna bahasa
D. tenses yang terlalu beragam
A. sulitnya mempelajari bahasa target
B. tidak adanya lawan bicara
C. sikap pasif pengguna bahasa
D. tenses yang terlalu beragam
Jawaban:
1. B. Menjelaskan tentang pengetahuan bahasa yang bersifat sistematis dan terbebas sepenuhnya dari pengaruh sitem B1 maupun sistem B2
2. D. Brudi Prabka
3. C. Total Physical Response
4. C. Fokus perhatian kepada pesan yang ingin disampaikan
5. C. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B1 dan B2
6. A. mampu berbicara tentang diri dan keluarganya
7. B. Hipotesis pemerolehan pembelajaran
8. A. pajanan alami
9. B. menimbulkan percaya diri dalam berkomunikasi dengan struktur yang benar
10. C. sikap pasif pengguna bahasa
2. D. Brudi Prabka
3. C. Total Physical Response
4. C. Fokus perhatian kepada pesan yang ingin disampaikan
5. C. Pemelajar dapat memberikan masukan bermakna lebih banyak kepada pembelajar dalam bentuk B1 dan B2
6. A. mampu berbicara tentang diri dan keluarganya
7. B. Hipotesis pemerolehan pembelajaran
8. A. pajanan alami
9. B. menimbulkan percaya diri dalam berkomunikasi dengan struktur yang benar
10. C. sikap pasif pengguna bahasa