Soal (Pilihan Ganda) Keterampilan Berbahasa Indonesia SD dan Jawaban
Contoh Soal Pilgan Tentang Keterampilan Berbahasa Indonesia SD
1. Kalimat berikut ini yang memiliki kata bersinonim yakni ....
a. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu
b. Semua orang, baik laki-laki, perempuan, anak-anak, orang tua, berbondong-bondong pergi ke pasar malam tersebut
c. Bunga Mawar adalah bunga pujaan sebagian besar perempuan
d. Pencemaran udara memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap rendahnya kesehatan masyarakat
2. Berikut ini yang merupakan contoh kata umum dalam sebuah kalimat adalah ....
a. Alat komunikasi pada saat ini sudah sangat canggih.
b. Surat kabar tersebut sangat memperhatikan penggunaan bahasa dalam berita-beritanya.
c. Perahu sangat dibutuhkan di Pulau Kalimantan
d. Tidak ada korelasi antara jenis kelamin dan usia produktif terhadap minat baca
a. Alat komunikasi pada saat ini sudah sangat canggih.
b. Surat kabar tersebut sangat memperhatikan penggunaan bahasa dalam berita-beritanya.
c. Perahu sangat dibutuhkan di Pulau Kalimantan
d. Tidak ada korelasi antara jenis kelamin dan usia produktif terhadap minat baca
3. Paragraf narasi adalah ....
a. Paragraf yang di dalamnya terdapat rangkaian peristiwa dan disajikan menurut urutan waktu
b. Paragraf yang biasanya dikembangkan berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu objek
c. Paragraf yang di dalamnya terdapat data dan fakta yang digunakan untuk meyakinkan pembacanya
d. Paragraf yang isinya bertujuan untuk mempengaruhi pembacanya
a. Paragraf yang di dalamnya terdapat rangkaian peristiwa dan disajikan menurut urutan waktu
b. Paragraf yang biasanya dikembangkan berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu objek
c. Paragraf yang di dalamnya terdapat data dan fakta yang digunakan untuk meyakinkan pembacanya
d. Paragraf yang isinya bertujuan untuk mempengaruhi pembacanya
4. Perhatikan paragraf berikut ini! Jika saat ini banyak produk menawarkan pemutih kulit, orang jangan lantas percaya begitu saja. Beberapa waktu yang lalu pernah ditemukan krim pemutih kulit yang mengandung logam berat seperti merkuri yang maksudnya untuk membuat kulit mulus dan putih. Namun tanpa disadari merkuri ini justru berbahaya karena bisa merusak organ tubuh, salah satunya ginjal. Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....
a. Deskripsi
b. Argumentasi
c. Persuasi
d. Narasi
a. Deskripsi
b. Argumentasi
c. Persuasi
d. Narasi
5. Berikut ini bukan kriteria yang dapat dipakai dalam pemilihan topik karangan adalah ....
a. Menarik perhatian penulis
b. Aktual
c. Bahan-bahan yang diperlukan mudah diperoleh
d. Topik yang dipilih berasal dari pengalaman sehari-hari
a. Menarik perhatian penulis
b. Aktual
c. Bahan-bahan yang diperlukan mudah diperoleh
d. Topik yang dipilih berasal dari pengalaman sehari-hari
6. Pernyataan yang menggambarkan adanya hubungan antara keterampilan berbicara dengan keterampilan menyimak adalah ....
a. Proses berbicara secara alami selalu berpadu dengan proses menyimak, tidak ada orang yang mau berbicara tanpa ada yang mau menyimak
b. Kemampuan yang mencakup kedewasaan mental, penguasaan kosakata, kemampuan mengikuti urutan ide-ide, dan minat terhadap bahasa
c. Keterampilan berbicara akan diperoleh secara maksimal apabila pembicara selalu berperan menjadi pendengar
d. Keterampilan berbicara akan diperoleh secara optimal apabila kita sering melihat orang menulis
a. Proses berbicara secara alami selalu berpadu dengan proses menyimak, tidak ada orang yang mau berbicara tanpa ada yang mau menyimak
b. Kemampuan yang mencakup kedewasaan mental, penguasaan kosakata, kemampuan mengikuti urutan ide-ide, dan minat terhadap bahasa
c. Keterampilan berbicara akan diperoleh secara maksimal apabila pembicara selalu berperan menjadi pendengar
d. Keterampilan berbicara akan diperoleh secara optimal apabila kita sering melihat orang menulis
7. Penalaran deduktif adalah ....
a. Pengembangan paragraf dengan cara menyajikan serangkaian kalimat penjelas terlebih dahulu dan diakhiri dengan kalimat utama.
b. Pengembangan paragraf kalimat utama yang berisi gagasan utama diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas.
c. Pengembangan paragraf dimana pokok pikiran utama yang dikemukakan kembali pada akhir paragraf.
d. Paragraf yang dikembangkan berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu objek
a. Pengembangan paragraf dengan cara menyajikan serangkaian kalimat penjelas terlebih dahulu dan diakhiri dengan kalimat utama.
b. Pengembangan paragraf kalimat utama yang berisi gagasan utama diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas.
c. Pengembangan paragraf dimana pokok pikiran utama yang dikemukakan kembali pada akhir paragraf.
d. Paragraf yang dikembangkan berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu objek
8. Jika Anda termasuk dalam kelompok yang gampang naik darah, ada cara mudah dan murah menurunkan tensi darah. Anda cukup mengonsumsi lebih banyak buah dan sayur atau dua buah apel dan dua tomat sehari. Menurut para peneliti dari Jerman, semakin banyak perempuan mengonsumsi produk segar , semakin rendah tekanan darah mereka. Hal tersebut disebabkan efek kombinasi vitamin C, pottasium, kalsium, dan nutrisi lain dalam sayur dan buah segar tersebut. (Chic no.03-III. 28 Maret- 12 April 2007) Contoh paragraf tersebut menggunakan jenis penalaran ....
a. Deduktif
b. Induktif
c. Deduktif – induktif
d. Naratif No
a. Deduktif
b. Induktif
c. Deduktif – induktif
d. Naratif No
9. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan keterpaduan keterampilan membaca dengan fokus menyimak adalah ....
a. Setelah menyimak penjelasan tentang penyakit yang berjangkit akhir-akhir ini, siswa ditugasi membaca wacana kesehatan yang berjudul “flu burung”. Kemudian siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hal tersebut.
b. Siswa menyimak rekaman video mengenai kenaikan harga bahan-bahan pokok. Kemudian guru meminta siswa menyimpulkan apa yang mereka lihat secara lisan.
c. Guru meminta siswa mengamati alam sekitar, kemudian membuat cerita secara lisan berdasarkan apa yang mereka simak tadi.
d. Siswa diberi tugas untuk membuat tulisan tentang bencana alam, kemudian salah satu dari mereka diminta membacakan hasil tulisannya di depan kelas, sementara itu teman-teman lainnya menyimak
a. Setelah menyimak penjelasan tentang penyakit yang berjangkit akhir-akhir ini, siswa ditugasi membaca wacana kesehatan yang berjudul “flu burung”. Kemudian siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hal tersebut.
b. Siswa menyimak rekaman video mengenai kenaikan harga bahan-bahan pokok. Kemudian guru meminta siswa menyimpulkan apa yang mereka lihat secara lisan.
c. Guru meminta siswa mengamati alam sekitar, kemudian membuat cerita secara lisan berdasarkan apa yang mereka simak tadi.
d. Siswa diberi tugas untuk membuat tulisan tentang bencana alam, kemudian salah satu dari mereka diminta membacakan hasil tulisannya di depan kelas, sementara itu teman-teman lainnya menyimak
10. Kegiatan berikut ini yang merupakan contoh keterpaduan keterampilan menulis denganfokus menyimak, adalah ....
a. Sekelompok siswa membuat naskah drama 1 babak, kemudian dipentaskan di depan kelas, sementara itu siswa lain menyimaknya.
b. Siswa diajak untuk menonton pementasan pembacaan puisi. Setelah itu mereka diminta untuk membuat parafrase dari salah satu puisi yang telah dibacakan tadi.
c. Siswa diminta untuk membuat tulisan argumentasi, kemudian mereka memasang tulisan mereka di majalah dinding.
d. Siswa bersama guru membahas mengenai sebuah artikel tentang banjir dan dampak yang
1. a. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu
2. a. Alat komunikasi pada saat ini sudah sangat canggih.
3. a. Paragraf yang di dalamnya terdapat rangkaian peristiwa dan disajikan menurut urutan waktu
4. a. Deskripsi
5. d. Topik yang dipilih berasal dari pengalaman sehari-hari
6. a. Proses berbicara secara alami selalu berpadu dengan proses menyimak, tidak ada orang yang mau berbicara tanpa ada yang mau menyimak
7. b. Pengembangan paragraf kalimat utama yang berisi gagasan utama diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas.
8. c. Deduktif – induktif
9. a. Setelah menyimak penjelasan tentang penyakit yang berjangkit akhir-akhir ini, siswa ditugasi membaca wacana kesehatan yang berjudul “flu burung”. Kemudian siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hal tersebut.
10. b. Siswa diajak untuk menonton pementasan pembacaan puisi. Setelah itu mereka diminta untuk membuat parafrase dari salah satu puisi yang telah dibacakan tadi.
a. Sekelompok siswa membuat naskah drama 1 babak, kemudian dipentaskan di depan kelas, sementara itu siswa lain menyimaknya.
b. Siswa diajak untuk menonton pementasan pembacaan puisi. Setelah itu mereka diminta untuk membuat parafrase dari salah satu puisi yang telah dibacakan tadi.
c. Siswa diminta untuk membuat tulisan argumentasi, kemudian mereka memasang tulisan mereka di majalah dinding.
d. Siswa bersama guru membahas mengenai sebuah artikel tentang banjir dan dampak yang
Kunci Jawaban:
1. a. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu
2. a. Alat komunikasi pada saat ini sudah sangat canggih.
3. a. Paragraf yang di dalamnya terdapat rangkaian peristiwa dan disajikan menurut urutan waktu
4. a. Deskripsi
5. d. Topik yang dipilih berasal dari pengalaman sehari-hari
6. a. Proses berbicara secara alami selalu berpadu dengan proses menyimak, tidak ada orang yang mau berbicara tanpa ada yang mau menyimak
7. b. Pengembangan paragraf kalimat utama yang berisi gagasan utama diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas.
8. c. Deduktif – induktif
9. a. Setelah menyimak penjelasan tentang penyakit yang berjangkit akhir-akhir ini, siswa ditugasi membaca wacana kesehatan yang berjudul “flu burung”. Kemudian siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hal tersebut.
10. b. Siswa diajak untuk menonton pementasan pembacaan puisi. Setelah itu mereka diminta untuk membuat parafrase dari salah satu puisi yang telah dibacakan tadi.